Text

إستخدام نظرية بنائية في تدريس اللغة العربية في الصف الثاني بمدرسة تربية الصبيان الثانوية الإسلامية سمبر ففان لرنجن بدونج بلنجئن باميكاسان

---

ملخص البحث
عفية الصالحة 201٨، إستخدام نظرية بنائية في تدريس اللغة العربية في فصل الثاني بمدرسة تربية الصبيان الثانويةالإسلامية سمبر ففان لرنجن بدونج بلنجئن باميكاسان، الجامعة الإسلامية الحكومية باميكاسن كلية التربية قسم تعليم اللغة العربية، المشرف الحاج أحمد مخلص محفوظ، الماجستير.

الكلمة الرئيسية: نظرية بنائية، تدريس اللغة العربية،.
يتضمن هذ البحث على المسئلتين المذكوريين في حدوث البحث، اولا كيف تطبيق نظرية بنائية في تدريس اللغة العربية في الصف الثاني بمدرسة تربية الصبيان المتوسطة الإسلامية سمبر ففان لرنجن بدونج بلنجئن باميكاسان. ثانيا ماالعوامل المؤثر في استخدام نظرية بنائية في تدريس اللغة العربية في الصف الثاني بمدرسة تربية الصبيان المتوسطة الإسلامية سمبر ففان لرنجن بدونج بلنجئن باميكاسان.
تستخدم الباحثة المنهج النوعي لمعالجة هذ البحث وهو عملية التفسير التفاهمي، وقال تيتلور أن المنهج النوعي هو إجراء البحث ليحصل منه البيان الوصفي مكونا من الكلام المكتوب والظواهر يحصل عليه الملاحظة يعنى أن البيانات وتحليلها ونتائج التحليل وصفا لشكل هذه الظواهر. و أما الطريقة جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة مقننة. وأما الملاحظة المشاركة والتأريخ والوثائق.
و أما المخبر في هذالبحث يشتمل على ثلاثة اشخاص هي: رئيس المدرسة في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان سومبر ففان و بعض التلاميذ في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان سومبر ففان ومدرس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية تربية الصبيان سومبر ففان.
أما نتائج هذ البحث كما يلي:
بالنسبة لكيفية استخدام نظرية بنائية فهي بالخطوات الأتية أولا تقديم المدرس الموضوع ثم تقديم المدرس الأسئلة حول الموضوع ثم يقسم المدرس الطلاب الى عدة فرقة ثم مناقشة للبحث عن الإجابات (كل مجموعة تتناقش فيما بينهاللتوصل إلى الإجابة الصحيحة) و يأمر المدرس الطلاب لتقديم الإجابات على الأسئلة.
وأما العوامل المؤثرة فهي: أن هناك عوامل الداخلية و خارجية. و من العوامل الداخلية فهي : أن ميول الطلاب إلى تعلم اللغة العربية كبيرة. وكذلك شجاعتهم و حماستهم في تعلم اللغة العربية باستخدام نظرية كبيرة أيضا. كما أصبحون الطلاب منتظمات أثناء التعلم اللغة العربية في الفصل. واما العوامل الخارجية فهي أن البيئة المدرسة تؤيد و تساعد في تطبيق نظرية بنائية في تدريس اللغة العربية (هذه من العوامل الإيجابية) و أن الطالاب أحيانا يشعرون بالتشويس قبيل ختام الدرس لأن الفصول الأخرى قدانتهى من التعليم. وهذا التشويس هو من العوامل السلبية.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

122018073 Evi I

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2018

Deskripsi Fisik

21 X 29.5 CM

Bahasa

Arab

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI PBA 2018

Info Detail Spesifik

73

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar