Text

Dampak Self Regulated Learning Dan Lingkungan Belajar Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Di MAN 1 Pamekasan

---

KataKunci:SelfRegulatedLearning,LingkunganBelajar,Prokrastinasi
Akademik
Penelitian ini dilator belakangi oleh banyaknya siswa yang kurang atau
tidak memiliki regulasi diri atau Self Regulated Learning yang baik sehingga hal
tersebut menjadi salah satu penyebab terjadinya masalah belajar contohnya
prokrastinasiakademik,selainkurangnyaregulasidiriyangbaiklingkunganbelajar
sepertilingkungankeluargadanlingkunganpertemananyangseringmenjadisalah satu
faktor yang melatar belakangi siswa melakukan prokrastinasi akademik.
Berdasarkan hal tersebut, maka terdapat 3 fokus penelitian yang menjadi
pokokdalampenelitianini,yaitu:Pertama,Bagaimanadampakdariselfregulated
learning dan lingkungan belajar terhadap terjadinya perilaku prokrastinasi
akademik siswa di MAN 1 Pamekasan, Kedua, Bagaimana Gambaran Perilaku
ProkrastinasiAkademikdiMAN1Pamekasan, Ketiga,Apaupaya yangdilakukan
guru Bk untuk mengatasi perilaku Prokrastinasi Akademik siswa di MAN 1
Pamekasan.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
deskriptif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang berusaha
mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa, kejadian yang terjadi saat
sekarang.Sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan
dokumentasi.Sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan melalui
perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan dan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: Pertama, gambaran perilaku
prokrastinasi akademik yang di lakukan oleh siswa di MAN 1 Pamekasan yaitu
tidakmengerjakantugas,terlambatmengumpulkantugas,melakukanaktivitaslain
diluar pelajaran, tidur di kelas, dan keluar kelas di jam pelajaran. Kedua.dampak
dari self regulated learning dan lingkungan belajar terhadap terjadinya perilaku
prokrastinasiakademiksiswadiMAN1Pamekasanadalahketikaseorangindividu
mempunyai self regulated learning yang tinggi dari itu tidak sama dengan
penundaan pengerjaan tugas akademik yang artinya ketika self regulated learning
seseorang tinggi maka berkemungkinan kecil untuk berperilaku penundaan
pengerjaan tugasakademikakantetapi ketika seorangindividu tidak memiliki self
regulated learning yang tinggi atau berarti self regulated learning yang dimiliki
rendah makaakanmemiliki kemungkinantinggi melakukanperilakuprokrastinasi
akademik, dan ketika seorangindividu mendapatkanlingkungan belajar yangbaik
maka akan mendapatkan hasil yang baik juga dalam belajar dan terhindar dari
perilaku prokratinasi akademik Ketiga, upaya yangdilakukan guru BKdi MAN1
Pamekasanyaitudenganmemberikanbimbingansertamengadakansesikonseling
dengansiswa yangbermasalahselainitupenelitijugamenemukanbahwaadacara lain
yang dilakukan oleh guru BK untuk mengatasi hal tersebut yaitu dengan
memanggil siswa dan mengadakan sesi konseling setelah sesi konseling selesai
biasanya guruBKmemintasiswauntukmembacaAl-Qur’anselama15sampai20
menit.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

192023024 RIQ D

Penerbit

Pamekasan : IAIN Madura., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

192023024

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

SKRIPSI BKPI 2023

Info Detail Spesifik

024

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar